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彬州合汇自控设备有限公司都说老师是孩子王，当老师时间长了，是不是与社会脱节了？

确实有道理。教师因为特殊的职业原因，面对的职业对象，交流沟通呈现单一化。长期与孩子的相处，使教师显得单纯，热情，真诚。同时，由于教师职业道德的要求，教师在社会交往中往往不同于其他社会人。久而久之，教师的言谈举止与社会人有明显不同。

我个人就感觉与社会人的交往中有些无以名状的尴尬，一些人胡说八道，我就觉得根本没有必要跟这种人说谈，也无话可说。面对社会人的种种冷漠，自私，虚伪，我就主动与这些人划清界限了。时间长了，就感觉社交圈越来越小了。同时，也可能由于在社会交流中的一些不愉快，受到的伤害，更加反感一些人。

怎么才能跟幼儿园的老师搞好关系，让她多关注我的孩子呢？

哈哈！巧了，孩子的家长都是这样想的：怎样和老师搞好关系，让她多多关注自己的宝贝。如果都付诸于行动，那老师们一天也不用干什么了，专门接待家长吧！到头来老师不高兴，自己也得不偿失的。

我曾经做了五年的幼儿老师，说说我最真实的感受吧！一般专业的幼儿老师都是热爱孩子，热爱教育事业的。所以说不会因为家长的几句话或者送没送礼而转变自己的教育态度，也不会因为和某个家长有点小摩擦而虐待孩子，至少我的孩子王之路是这样走过来的。

如何和老师搞好关系，让孩拥有快乐的幼儿园生活。我认为很简单，那就是互相尊重，互相理解，一切为了孩子好就ok。在孩子的教育问题上有意见时，可以私下里和老师交流，不要带着怨气，颐指气使。没有哪个人愿意承受莫名的炮火攻击。每天与老师的交流表达明白即可，切忌滔滔不绝，因为老师的时间真的是轮秒记得。更重要的是不要想着贿赂老师，专业的老师都不会收受，如果收了也就证明这个老师的真正品行了。

如何与人相处是一门学问，何况老师和家长之间都是围绕着小皇帝小公主。不光不光家长头疼，老师也苦恼。低头不见抬头见，所以就退一步海阔天空吧！

以上是我的回答，如有意见欢迎留言！

为什么社会对幼儿园老师有那么大的偏见？

谢谢邀请！造成现在这种情况，主要是因为毛主席时代，以前贫穷的时候，学费少，生产队出工分，百姓都免费上学，国家为了扫除文盲办，全都不收费。自从经济体制的提高和变化，一些事情也在随着时代的发展而变化，老观念的潜移默化，就像惯性一样，想在人民心中一下子改变观念很难，又因为有些公办幼儿园教育的教学质量不如私办幼儿园，而私办幼儿园是民办老师多，必然要收费用，世间没有免费的午餐，经济的膨胀，不仅改变着精神生活，必然也影响着物质生活，这是自然发展的规律。要想改变这种现状，国家教育体制应全用公办老师，国家发工资，不必要再利用收费去给老师发工资。或是幼儿园全部实行义务教育，我想对于幼儿园教师的看法自然就改变了。

其实，最辛苦的就是幼儿教师，家家户户都有子女，我想养育幼儿，每一个做母亲的或是父亲，以及爷爷奶奶，还有姥爷姥姥，都知道养育孩子的不易。多些理解，多些了解；国家教育机构多一些改变这种状况的规则和制度，我想这种现象一定会变得越来越好！

教育，是全社会的教育！只有国家教育体制改变了，才会改变这种现象！不是幼儿园老师这个群体可以改变的！

公办教师队伍的缺乏，才是形成这种现象的最根本的原因！一个旁观者对社会的认识！一家之言！

如何让自己的孩子成为孩子王？

感谢邀请：

自然是神奇、神秘而且神圣的，神奇之处就在于任何物质都拥有自己的中心、更好的同类，比如植物本身会有生命力最旺盛的顶端、同类植物中会有相对优良的植株；动物群体中有相对的优势群体；自然生命体中存在神奇的循环食物链。人类作为自然界最高等级的生命体，自诞生之日起就具有相对的首领，成年人中有首领、孩子们也同样会有自己的首领——孩子王。那么，怎么样教导孩子让他们更受同伴欢迎、成为“孩子王”呢？

“孩子王”是个相对概念

自然生命的神奇之处就在于无论什么生命体、无论多大的范畴，同类生命体中都会形成相对的“头领”，如领头狼、领头羊、领头雁......人类是自然界中最高等级的生命体，人类创立的组织多种多样，但不变的一点就是任何组织都存在相对的“首领”，比如企业老板、协会会长等等。孩子们在一起学习成长的时候也会形成自己的“首领”，也就是“孩子王”。

“孩子王”是个相对概念，他和聚集孩子多少、孩子的年龄特征有关，比如一群孩子中有一个5岁、其他孩子都小于4岁，那么他们的“孩子王”大多数情况下就是那个5岁的孩子。“孩子王”是在游戏活动中具备优势技能的孩子，比如某个孩子懂得更多的游戏活动、拥有更多生活经历他就更可能成为某个群体中的“孩子王”。“孩子王”是灵活多变的，某个孩子在邻里小院里是小伙伴的首领，但换到更大的环境或者有更大孩子加入的时候他就可能立刻变成了追随者。

C位总是留给核心成员的

“孩子王”需要更多照顾同伴的喜好

所谓：“得民心者得天下”，生活中能够获得更多同伴认可的人更具有领头的基础。孩子当中的“孩子王”也是在相对范围内能够获得更多同伴认同的人，比如年长一些、懂得更多的知识、会更多的游戏、能够帮助同伴解决他们自己不能解决的问题......“孩子王”最大的特点就是能够组织同伴进行游戏活动，让彼此都能够感受到更多的快乐。成为“孩子王”的基础特质：

1、沟通能力。人类社会的基础是群体间分工协作，沟通就是实现分工协作最基本的前提，通过沟通才能了解到彼此间的需求点、关注点。孩子之间的游戏互动同样离不开沟通，试想一个连话都说不清楚的人怎么能让其他人按照自己的意愿行动呢？因此，大凡一个群体的核心人物一定是这个群体中具备最高沟通能力的人。

2、组织协调能力。要想同伴喜欢自己，孩子需要做到的能够接纳同伴，能够组织协调好不同同伴间的兴趣爱好，比如10个小伙伴中有5个想玩捉迷藏、3个想跳绳、2个想玩过家家，“孩子王”的作用就是能够将这几个不同的兴趣协同到一起，大家能够为同一个目标创造快乐。

3、自己相对优秀。俗话说：“人往高处走、水往低处流。”人类分工协作最大的特点就是喜欢也比自己强的人一起共事，小朋友外出游玩中喜欢追着比自己大那么一点儿的大哥哥和大姐姐。成为某个小群体头领的前提就是在某方面相较其他同伴更优秀，比如学习成绩更好、运动能力更强、了解更多趣闻乐事。

4、有主见、敢担当。任何群体在一起都不可能“干瞪眼”，“孩子王”的基础就是能够“随行就市”根据不同的环境充分调动伙伴们游戏活动的积极性，让大伙儿了起来。同时，在游戏活动中勇于担当，比如小伙伴之间发生争吵之后要能够“主持公道”、调节纠纷，特别是不能持强凌弱，要有做同伴主心骨的毅力与勇气。

群体游戏更快乐

自燃型孩子更容易成为“孩子王”

“天下没有两片完全相同的树叶”，同样没有两个完全相同的两个人。对于孩子，按照成长特性大致可分为另自燃型、附和跟随型、被动追随型三类。

①　自燃型。领导自然型的孩子是真正的学习“专家“，他们能够很好的适应环境“到哪山唱那山歌“对学习新事物充满热忱、对做小群体的领导者乐此不疲。这就是成年人时常说“娃娃头“，“娃娃头“天生具有统领意识，他们好胜、好强，他们对学成一切性知识充满乐趣，是自燃型学习者。对于领导自燃型的孩子，只需要将他们置于有新鲜事物的环境中他们就能自我学习、自我成长，需要的就是有那么一个适合学习的环境。历史上最著名的领导自燃型学习者多出自一个职业——图书管理员，比如：1.老子，周朝“守藏室之官”（管理藏书的官员），据说后来当图书管理员当烦了，出函谷关，函谷关守将是老子朋友，求教于老子，老子写了本5K字的牛书留给他，翩然出关化胡而去，这本5K字的书，就是《道德经》；2.爱因斯坦，曾在瑞士伯尔尼专利局任职做图书管理员，任上写出相对论巨著，现代物理学的奠基人；3.李大钊：北京大学图书管理员。

②　附和跟随型。附和跟随型的孩子是跟随学习的“专家“，也就是人们常说的“人来疯“，看见别人做什么他们就跟着做什么，只要看着别人做的事情不是自己讨厌的他们都能跟着一起做、一起学。生活中多数孩子都属于附和跟随型，也就是只要让他们有适当的学习模仿对象他们就能成为与偶像相似的人。

③　被动追随型。被动追随型孩子也就是人们常说的“懒孩子“，他们的成长必须在被监督、被逼迫的环境下才能坚持下去。他们在学习活动中从来不愿意主动，甚至时常表现出畏难情绪，一旦遇到较困难的学习内容就想“打退堂鼓“、想逃避，只有在被逼迫的情况下才能坚持下去。

自燃型孩子在什么环境下就能唱什么歌，他们能够快速适应新环境、和新的同伴打成一片，迅速融入集体加上他们本身具备的自主和协作能力，他们能够很快在群体之中找到自己的位置甚至成为“孩子王”。

“孩子王”不是教出来的，而是孩子们在群体游戏活动中逐步练习、被推举出来的。因此，陪伴孩子学习成长需要适应孩子成长发育的特点，随着孩子的成长特性带孩子不断融入更大的生活群体，既不断向比自己优秀的同伴学习、又帮助比自己小的伙伴成长。俗话说：“三人行必有吾师”，孩子的学习成长最适合“三人行必有吾师”，而不是仅让孩子跟一个或者几个固定的老师学习。正所谓：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”社交活动中的信息碰撞是最有效的学习成长方式。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症 隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。

幼儿园老师天天给孩子梳小辫，各种造型，孩子回家就不要梳，说疼。要跟老师说吗？

我女儿的幼儿园老师手很巧，每天变着花样给女孩子们扎头发，我和女儿都很喜欢，我也不止一次在微信上表示感谢。以前我都是晚上只拆睡觉能哏到的地方，头顶的造型不拆，第二天早起后面扎个马尾就好，可是老师告诉孩子睡觉时要把所有的皮筋都去下来，所以每天早上我女儿的发型都是一个马尾，就盼着老师给她扎发。为了这个我专门约了老师学习扎发，现在也能给孩子辫美美的发型了。看我女儿老师给她扎的

辫子，是不是很美。

幼儿园老师辛苦吗？

拿1份工资，干15个职业！

自从当了幼师

感觉把许多技能都解锁了呢！

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你以为只有这7个技能吗？

NO，NO，NO

幼师的百变，超乎你想象

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身为一名幼师

最 有 价 值 的 “星” 是 什 么 ？

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身为一名幼师

最 希 望 收 获 什 么 “星” ？

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是 家 长 的 放 心

是 孩 子 的 童 心

是 不 忘 爱 的 初 心

幼儿园不开学，四十多岁的老师这几个月建议去做什么好？

四十多岁的幼儿教师在疫情的这几个月，不像中小学主课老师，有“停课不停学”的任务，正好有时间在家干自己平时想干没时间精力干的事，譬如修心养性，提高自己品味！通过电脑，学习一两门技艺，如做菜弄饭，也可通过网络学习一两门健身的基本功夫，如果是农村教师，种点菜，养点花，也未尝不可。这个年龄的老师，一般都上老人，要孝顺，下有小孩子，未长大成人，家中负担可谓不轻。总之要考虑做的事情是很多的，不要闲着，这样的一天才有意义!

老师说我的孩子是孩子王好不好？

那这个幼儿园的老师的行为有点不好了这个要批评了 而且是对小孩子这样 我觉得有必要把他开除了 因为这样很容易造成孩子心里会有问题 会造成不好的阴影 我觉得这个是不能出现在幼儿园的

有人认为幼儿教师是孩子王，你怎么认为？

形象的、比喻的说法是这样。其实幼儿园教师更像是保母，但是1个保母哪有那末多的精力去管理30多名孩子呀，所以难免有时会发号指令（发出命令），这样就显得“孩子王”了。听起来像是贬义词，可是有多少人知道幼儿教师的苦衷呢？虽然从知识的角度没有其他年级的老师高，但从感情投入方面，幼儿教师最辛苦。国家应当给予幼儿教师更高的待遇。

关于幼教的三分钟演讲稿？

我是一名幼儿教师，朋友们都叫我“孩子王”。有人说：“孩子王”没出息，也有人说：“幼儿教师是高级保姆”。于是，我也曾经有过犹豫和傍徨。但在这时，我突然想起一则美丽的寓言，说古时候欧洲有个国王举行了一次隆重的授奖典祀，全国所有的能工巧匠、诗人、学者都动集京城等待国王的颁奖。第一走上来的是画家，他捧着心爱的画册，要国王把奖颁给他。于是国王对他摇了摇头。接着第二个是医生。他走到国王面前，陈述自己的功绩。国王说：“你也不能获得这个奖。”第三个上台的是伟大的诗人。他向国王朗诵了一首赞美国王功德的颂歌，让国王听得如痴如醉。于是国王却对他微笑了一下说：“今天我要奖赏的是对人类最有贡献的人，而你还不是。”接着又有许多自认为对人类最有贡献的人走上领奖台，然而都空手而归。于是，人们开始议论，这个奖赏究竟要发给谁呢？最后在一片金色的霞光里，一个女孩挽着一位满头银发的教师来到国王面前：“陛下，祖国遍地的桃花都开了……”国王走下宝座，满怀敬意地向他鞠了一躬，然后把一枝从阿尔卑斯山采来的艳红的桃花别在教师的胸前说：“没有您的辛勤劳动，也不会有诗人、学者，也不会有画家、医生……”广场上顿时响起了雷鸣般的掌声。

美丽的寓言极大地震憾和鼓舞了我，我仿佛懂得了教师这职业的全部涵义。我毅然选择了幼儿教职业，带着豆蔻年华的激情，带着稚气未脱的脸庞，带着慈母般的心灵，带着对未来的憧憬，迈进了幼儿园的大门，跟最年幼的人在一起，于是，我们成了“蹦蹦跳跳的大人”，“长不大的孩子”。

孩子的世界是多姿多彩，有声有色，是充满生机的世界。瞧，浓浓的碧绿，浸润着清新的晨曦，嫩黄的新芽，吮吸着温馨的雨露，满园春光，孕育着未来的甜蜜。绿的世界蕴藏着多少童话般的希冀。是一片需要我们用爱心去耕耘的“绿地”，爱，不是一句挂在嘴边的口头禅，爱心，必须通过脚踏实地的辛勤劳作去实现。每当我放飞一只活泼的小鸟，那感觉决不亚于完成一次漫漫征途的跋涉。

孩子太小，太柔弱，需要老师无微不至的关怀，吃喝拉撒全部要管，这就决定了我们的工作是琐而繁杂的。我在工作实践中，很注意观察孩子，发现孩子不高兴，便仔细询问原因，逗他高兴；孩子头发散了，便为他梳好辫子；指甲长了，为他剪指甲；孩子午睡时，我守在孩子身边，一次又一次给他们盖上被蹬掉的被子……

还记得刚出来工作的第一年，班上有个小朋友叫黄中阳。性格胆小、内向，刚来时从不跟同伴玩，也不说一句话；甚至不吃不拉。看到他这个样子，我的心都疼了。于是，我每天都我就主动接近他，不愿其烦地哄他、喂他吃饭；有时甚至自己不吃也希望他能吃进一口。经过多少次喉咙沙哑、多少次想放弃；但一想到幼儿教育的本质，还是忍了下来。经过了一个多月，一天他终于肯自己拿着勺子吃饭了，当时我的心情是无法形容的，是多么的喜悦、欣慰啊，然而我的泪水再也止不住的流

下来了！早操时我便手把手地教他做早操；用亲切、和蔼、信任的语气与他交谈，qq大全使她消除了紧张情绪，增强了自信心，逐渐变得活泼开朗了，三个多月下来，他终于自己做早操了。我总觉得只有这样一点一滴地把爱倾注在孩子身上，才对得起孩子，对得起这份工作。

今天的孩子还只是一个个小顽童，但在充满着机遇与挑战的21世纪，这些小顽童将是国家栋梁，民族的希望。现在，我们幼儿教师不光要做给他们知识、网名大全技能，更重要的是培养他们的道德品质和创造精神，尽早让那一双双小手不再依赖你和我，这是我们的责任。

多一份爱心，便多一份收获。当孩子绘出美丽的画，跳出优美的舞，做出精巧的手工作品时我们的心又是何等地喜悦，欣慰！

幼儿园教师应该以德为先，还是以才为先？你怎么看？

不管幼儿教师还是大学教师都应以德为先、以才服人、德才兼备、服务大众。

长大以后我想成为你，幼师演讲？

我心里有一个小小的梦想——长大后当一名幼儿教师。你也许要笑话我，“家有三斗粮，不当孩子王”，更别说当一名幼儿教师，整天和那些鼻涕横流、吵吵闹闹、不让人省心的小孩子守在一起了。

你对幼儿园老师的印象是怎样的？

女儿今年上幼儿园中班，加上托班也上了三年了，每天早上上学都是我去送的，也经历了好几个幼儿教师了，就说一下本人对幼儿教师的实际印象吧。幼儿园老师首先给人感觉都是非常有礼貌，从不大声说话，对待孩子和蔼可亲的，送女儿到教室第一步就是拥抱一下，感觉挺好的。第二呢，都比较有才艺，唱歌啊，跳舞啊，玩游戏啊样样精通，也很得孩子们的喜欢。第三呢，就是长得都很秀气，自己都像个孩子一样，这样应该也会得到孩子们的喜欢吧。第四呢，有耐心，特别是对待调皮的孩子，也是好好的教育的。

不管怎么样，幼儿园的老师应该都会是个有爱心的人，要不然也受不了几十个孩子的唧唧喳喳，有时候有点小问题也是可以理解的，希望大家也能尊重这些孩子王！

演讲我是一个让老师放心的孩子？

幼儿老师最累的了，有家长小孩毕业了还记着你，说明你真的让家长放心！你很优秀！希望你继续保持把信任留给家长们！

我现在在职业上高一学的是幼儿教师专业，我不知道我身上有什么魅力小孩都爱我玩？

你好，很高兴为你解答。

我也是一名幼儿教师，同样是刚毕业不久，我也是特别招小朋友的喜爱，在安排实习期间我被分配到了中班，第一感觉小朋友特别可爱，当然几乎所有人都这么感觉的。我不知道你是什么类型的，我呢是个身高矮小，特别爱笑，很快能跟小朋友玩到一起去，直到这其实大家都很开心。

但是，去实习当然就要锻炼上课的能力啦！到这时候烦恼就来了，当你正在认认真真的准备上课的时候，小朋友还以为你在跟他们玩，不论做什么都在跟你互动，完全安静不下来！所以这是我对于小朋友太喜欢跟我玩的苦恼！

小朋友太喜欢跟你玩我认为有以下几点:

第一:你长得特别可爱；?小朋友一看就感觉这个人我喜欢，因为如果没有小朋友喜欢的样貌小朋友也不会一开始就喜欢跟你玩，这是第一点。

第二:你很善良；?因为小朋友的直觉能直接触碰到你的内心，你一定很善良，不然小朋友，只会接触接触才能对你到达喜欢，说不定还不喜欢你。

第三:你有亲和力；?你会倾听幼儿说话，关注幼儿，与幼儿没有教师与幼儿的距离。

第四:你也喜欢孩子；?这点是最重要的，长相，善良，亲和力就算没有，喜欢孩子，特别喜欢，我相信孩子也会特别喜欢你。

我认为被孩子喜欢，是特别快乐的事。因为孩子是最单纯、可爱的。在幼儿的世界里我喜欢你，我就跟你好，所以恭喜你，你的世界也特别的单纯，继续保持下去！